RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KONSTRUKTIVISME BAHASA MELAYU CONTOH 1
Tarikh/Hari :05 Mac 2012/ Isnin Masa : 8.40-9.40 (1 Jam)
Kelas : 2 Kekwa Bil. : 25 orang
Matapelajaran: Bahasa Melayu
Tema : Kebudayaan
Tajuk : Makanan Kita
Objektif : Pada akhir pelajaran murid-murid dapat :-

1. Bertutur dan menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul dalam situasi tidak formal secara bertatasusila.
2. Membina dan menulis ayat tunggal dengan betul.

Hasil Pembelajaran :

1. Murid boleh membuat pesanan dengan bertatasusila.
2. Mengetahui jenis-jenis makanan lambang kebudayaan Negara kita.

Pengetahuan sedia ada: Murid mengetahui pelbagai jenis makanan terdapat di
negara kita.
Konsep : Pelbagai jenis makanan mengikut kaum menjadi kebanggaan
 Rakyat Malaysia.
Bahan : Kad gambar dan rakaman dialog
Nilai : Bertatasusila dan bertanggungjawab
Kemahiran : FU 1.4
 FS 3.3
Tatabahasa : Ayat permintaan
Kosakata : karipap, keria, bingka
Ilmu :Keusahawanan

Langkah/Masa	Isi kandungan	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Nota
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi 5 minit	Makanan Kita	-memperdengarkan dialog pelanggan dan penjual berbual dalam situasi jualbeli di gerai. -bertanya kepada murid apa yang didengar	-murid mendengar dengan teliti dan mengamati perbualan antara pelanggan dan penjual. -murid member respon	-rakaman radio
Langkah 2 15 minit	Makanan kita	-guru meminta salah seorang murid mencatat pada papan tulis dialog pelanggan meminta barangan -guru meminta murid membaca dialog yang ditulis oleh rakan mereka -guru membimbing cara betul membuat permintaan	-wakil murid akan tampil ke depan untuk mencatat dialog. -semua murid membaca. -murid ikut guru berdialog
Langkah 3 15 minit	Dialog yang bertatasusila	-guru memilih beberapa orang murid untk menjalankan aktiviti main peranan. -guru member kad situasi kepada murid yang dipilih.	-murid berdialog mengikut kad situasi yang diberikan.	-kad situasi
Langkah 4 20 minit	Makanan kita -mengecam permintaan bertatasusila	-guru mem perdengarkan beberapa dialog cara murid membuat permintaan untuk membeli barangan di kantin. -guru meminta murid mengecam dialog-dialog yang mengandungi permintaan yang bertatasusila.	-murid mendengar dengan teliti. -murid membuat catatan ketika mendengar rakaman dialog tersebut. -murid membetulkan dialog yang kurang sesuai	Rakaman dialog
Penutup 5 minit	-pengukuhan Dialog yang sesuai	-guru meminta seorang murid membuat rumusan pembelajaran pada hari ini. -guru membimbing murid membuat rumusan.	-seorang murid tampil ke hadapan kelas untuk membuat rumusan isi pelajaran pada hari ini.

Refleksi:Pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan baik. Objektif tercapai.

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN OBJEKTIVISME BAHASA CONTOH 1
Tarikh/Masa : 19 Mac 2012/Isnin Masa : 8.40-9.40 (1 Jam)
Kelas : 2 Kekwa Bil. : 25 orang
Matapelajaran: Bahasa Melayu
Tema : Kebudayaan
Tajuk : Makanan Kita
Objektif :Pada akhir pelajaran murid-murid dapat:-
i.Bertutur dan menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul dalam
situasi tidak formal secara bertatasusila.
ii.Membina dan menulis ayat tunggal dengan betul.
Pengetahuan Sedia Ada:
i.Murid mengetahui pelbagai jenis makanan terdapat di negara kita.
Konsep : Pengajaran berpusatkan guru.
Bahan : Rakaman radio
Nilai :Bertatasusila dan bertanggungjawab

Langkah/Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
Set Induksi 5 minit	Kebudayaan	-guru membaca dialog antara pelanggan dan penjual dengan kuat. -guru menjawab setiap pertanyaan murid dengan jelas.	-murid-murid mendengar dengan teliti. -murid bebas mengemukakan soalan kepada guru.
Langkah 2 15 minit	Makanan Kita	-guru mencatat beberapa maklumat atau dialog pelanggan meminta barangan di papan tulis. -guru membaca dialog tersebut dengan intonasi yang betul. -guru memberi penerangan cara membuat permintaan dengan betul.	-murid membaca dialog yang ditulis oleh guru secara senyap. -murid dibimbing berdialog dengan betul. -murid memberi tumpuan.
Langkah 3 20 minit	-perbincangan -pembentangan -peringatan daripada guru.	-guru mengaitkan pengajaran dengan cara membuat permintaan dengan betul ketika berurusan di kantin. -guru meminta murid berada di dalam kumpulan masing-masing. -guru memberi teguran/penegasan yang dilakukan oleh murid.	-murid mendengar dengan teliti. -aktiviti kumpulan dengan perbincangan. -setiap kumpulan membuat perbentangan atau persembahan hasil perbincangan tadi. -murid memberi respon.
Langkah 4 15 minit	-latihan bertulis	-guru mengemukakan beberpa soalan di papan tulis.	-murid  menyalin dan menjawab soalan di dalam buku latihan.	latihan
Penutup 5 minit	-peneguhan ayat bertatasusila	-guru memberi peringatan bahawa bertutur dengan sopan dan bertatasusila adalah lambang murninya kebuadayaan kita.	-murid member respon	Sopan-santun Bertatasusila bertanggung jawab

Refleksi :  Murid-murid dapat membezakan antara dialog bertatasusila dan tidak bertatasusila.





RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KONSTRUKTIVISME  BAHASA MELAYU CONTOH 2
Tarikh/Hari : 06 Mac 2012/Selasa Masa : 8.40-9.40 ( 1 jam )
Kelas 2K : 2Kekwa Bil. :25 orang
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Kebudayaan
Tajuk : Kuih Oh Kuih
Objektif : Pada akhir pelajaran murid-murid dapat :-

i.Membaca bahan-bahan untuk menambah kosakata dan meningkatkan     

 kelancaran bahasa.

ii.Menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul dan secara bertatasusila
 tentang sesuatu perkara dalam situasi tidak formal.
Hasil Pembelajaran:
i.Murid dapat menamakan pelbagai jenis kuih.
ii.Murid dapat mengelaskan cara-cara kuih dimasak.
Pengetahuan sedia ada: Murid tahu membezakan jenis-jenis kuih mengikut kaum.
Konsep : Pembelajaran berpusatkan murid.
Bahan : kad perkataan , kad gambar
Nilai :Rajin, keyakinan diri
Kemahiran :FU 2.6
FS 1.4
Tatabahasa : Kata nama kerja
Kosakata :Koci, lempeng, keria,baulu, karipap
Ilmu :Kajian Tempatan
KBT : kecerdasan

Langkah/Masa	Isi kandungan	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Nota
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi 5 minit	Kuih oh kuih	-guru mempamerkan sejenis daun. -guru bersoaljawab tentang daun tersebut dan kaitannya dengan kuih.	-murid memerhati, memegang, dan menghidu daun tersebut. -murid menjawab secara lisan	-benda maujud Seperti daun pandan
Langkah 2 15 minit	-cara kuih-muih dimasak	-guru menyanyikan sebuah lagu. -Guru meminta murid menyebut semula nama-nama kuih yang terdapat dalam lagu tadi. -guru meminta murid menyatakan cara-cara kuih dimasak.	-murid mendengar dan mengamati lagu. -murid menyebut /mencatat nama-nama kuih -murid menyatakan kuih dimasak secara goreng, kukus,bakar,rebus	-kad perkataan
Langkah 3 15 minit	-nyanyian -nama kuih-muih	-guru membimbing murid membaca senikata lagu yang dipaparkan. -guru membimbing murid menyanyi.	-murid membaca senikata lagu secara kumpulan dan individu dengan sebutan yang betul. -murid menyanyi secara individu.	-kad senikata
Langkah 4 20 minit	-padanan nama kuih dan cara masak.	-guru memaparkan nama kuih dalam senikata lagu tadi. -guru mengarahkan murid berada dalam kumpulan kecil. -guru membimbing murid dalam perbincangan. -guru meminta murid membuat latihan di dalam buku.	-murid membaca semula nama-nama kuih yang guru paparkan. -murid berbincang dalam kumpulan masing-masing. -wakil murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan mereka. -murid membuat  latihan yang diberikan.	-lembaran kerja
Penutup 5 minit	-kuiz mudah	-guru membuat pengukuhan dan pengayaan dengan kuiz mudah.	-murid menjawab kuiz

Refleksi : Pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar. Murid-murid seronok dengan aktiviti pengajaran yang diselit unsur nyanyian dan kuiz.






















RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN OBJEKTIVISME BAHASA MELAYU CONTOH 2

Tarikh/Masa : 20 Mac 2012/Selasa Masa :8.40-9.40 ( 1jam)

Kelas : 2 Kekwa Bil. : 25 orang

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu

Tema : Kebudayaan

Tajuk : Kuih oh Kuih

Objektif : Pada akhir pengajaran murid-murid dapat:-

i.Membaca bahan-bahan untuk menambah kosakata dan
meningkatkan kelancaran bahasa.
ii.Menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul dan

secara  bertatasusila tentang sesuatu perkara dalam situasi tidak

formal.

Pengetahuan Sedia Ada :Murid boleh membezakan kuih-kuih mengikut kaum.
Konsep :Pengajaran berpusatkan guru.
Bahan :Kad perkataan dank ad  gambar
Nilai :Rajin, keyakinan diri, kebersihan
Kemahiran :FU 2.6
FS  1.4

Langkah/Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi 5 minit	Kuih oh Kuih	-guru membawa tepung. -guru menerangkan kaitan tepung dengan kuih.	-murid mendengar dan  sama-sama memberi pandangan.	Benda maujud -tepung
Langkah 2 15 minit	Kuih donat	-guru memaklumkan kepada murid hendak membuat kuih donat. -guru menunjukkan barang-barang yang diperlukan untuk membuat kuih donat ( tepung, gula dan ibu roti) -guru membuat demonstrasi cara-cara membuat kuih donat:- Menguli,mengadun, membentuk.	-murid-murid mencatat bahan yang digunakan untuk membuat kuih donat. -murid-murid memeri perhatian dan berminat.	Nilai-rajin
Langkah 3 15 minit	Membuat kuih donat	-guru meminta murid berada dalam kumpulan masing-masing. -guru mengagihkan bahan-bahan yang digunakan untuk membuat donat kepada setiap kumpulan. -guru menekankan nilai kebersihan ketika proses menyediakan makanan.	-murid berada dalam kumpulan masing-masing. -murid-murid mula membuat tugasan. -murid akur nasihat guru.	-bekerjasama -kebersihan
Langkah 4 20 minit	Latihan	-guru memaparkan beberapa soalan yang berkaitan dengan cara-cara membuat donat ( susun semula langkah-langkah membuat donat) -setelah selesai menjawab soalan guru menyemak dan memberi jawapan di depan kelas.	-murid menjawab soalan. -murid membuat pembetulan.	-keyakinan diri
Penutup 5 minit	Pengukuhan	-guru menegaskan dalam menyediakan makanan, kebersihan diutamakan.	-murid member respon	-kebersihan

Refleksi : Pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan baik. Murid-murid sangat seronok apabila dilibatkan sama terutama ketika membuat kuih donat. Kesimpulannya, objektif tercapai.



RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KONSTRUKTIVISME  BAHASA  MELAYU CONTOH 3
Tarikh/Masa : 07 Mac 2012/ Rabu Masa : 8.40-9.40(1jam)
Kelas : 2 Kekwa Bil. : 25 Orang
Matapelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Kebudayaan
Tajuk : Kuih-muih Melayu
Objektif :Pada akhir pelajaran murid-murid dapat :-
i.Membina dan menulis frasa dengan cara yang betul dan kemas.
ii.Membaca dan memahami frasa dalam ayat majmuk dengan sebutan dan
 intonasi yang betul.
Hasil Pembelajaran:

i.Murid-murid mengetahui lebih mendalam tentang  keistimewaan kuih-muih tradisional orang Melayu.

Pengetahuan sedia ada:
I.Murid-murid sudah kenal kuih-muih tradisional orang Melayu.
Konsep : Pengajaran berpusatkan murid.
Bahan :Kad gambar, lembaran kerja
Nilai : Hormati-menghormati
Kemahiran :FU 3.3
FS 2.2
Tatabahasa : Kata kerja, kata hubung
Ilmu :Kajian Tempatan
KBT :ICT

Langkah/Masa	Isi kandungan	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Nota
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi 5 minit	Kuih-muih Melayu	-guru membawa sejenis kuih. -guru meminta murid merasa kuih.	-murid tampil ke hadapan merasa kuih dengan mata tertutup.	-benda maujud-kuih
Langkah 1 10 minit	Jenis-jenis kuih	-guru memaparkan beberapa keping gambar. -guru mengajukan beberapa soalan.	-murid secara lisan memberi jawapan/menyebut perkataan ada kaitan dengan gambar.	Gambar kuih-muih
Langkah 2 15 minit	Membina frasa mudah.	-guru meminta murid menulis perkataan/ membina frasa yang berkaitan dengan aktiviti dalam gambar. -guru membimbing.	-murid membina beberapa frasa mudah. -muird menulis frasa tersebut di papan tulis. -murid bergilir-gilir membaca frasa yang ditulis tadi.	Gambar aktiviti
Langkah 3 15 minit	-kata hubung	-guru memperkenalkan beberapa kata hubung menggunakan kad perkataan. -guru membimbing murid menggunakan kata hubung dalam konteks ayat.	-murid menyebut kata hubung yang ditunjukkan guru. -murid cuba menggunakan kata hubung tadi mencantumkan frasa-frasa menjadi ayat majmuk secara lisan.	-nilai, berani.
Langkah 4 10 minit	-cantum frasa menggunakan kata hubung.	-guru meminta murid membuat latihan dalam buku.	-murid membuat latihan dalam buku tentang cantuman frasa-frasa menggunakan kata hubung.	-
Penutup 5 minit	-rumusan	-guru membuat rumusan. -guru menyoal beberapa orang murid sebagai aktiviti pengayaan.	-murid member respon. -beberapa orang murid member jawapan spontan.	-berani mencuba

Refleksi : Pengajaran pembelajaran berjalan dengan baik. Namun, ada segelintir murid tidak yakin mengemukakan idea. Secara keseluruhannya adalah baik.





RANCANGAN PELAJARAN HARIAN OBJEKTIVISME BAHASA MELAYU CONTOH 3
Tarikh/Masa : 21 Mac 2012/Rabu Masa : 8.40-9.40 ( 1jam )
Kelas : 2 Kekwa Bil. : 25 orang
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Kebudayaan
Tajuk : Kuih-muih Melayu
Objektif : Pada akhir pelajaran murid-murid dapat:-
 i.Membina dan menulis frasa dengan cara yang betul dan kemas.
ii.Membaca dan memahami frasa dalam ayat majmuk dengan
   sebutan dan intonasi yang betul.
Pengetahuan Sedia Ada: Murid-murid sudah kenal kuih-muih orang Melayu.
Konsep : Pengajaran berpusatkan guru.
Bahan : Benda maujud, kad gambar,
Nilai : Hormat-menghormati
Kemahiran : FU 3.3
 FS 2.2

Langkah/Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi 5 minit	Kuih-muih Melayu	-guru menunjukkan beberapa jenis kuih di hadapan kelas. -guru menyatakan nama-nama kuih tersebut.	-murid-murid mendengar penerangan daripada guru.	Benda maujud -kuih
Langkah 2 10 minit	Maklumat gambar.	-guru menampalkan beberapa keping gambar di papan tulis. -guru menerangkan perkara yang berkaitan dengan gambar.	--murid meneliti gambar tersebut. -murid-murid mendengar penerangan guru.	-hormati-menghormati
Langkah 3 15 minit	Frasa-frasa yang berkaitan gambar.	-guru  menyatakan frasa yang berkaitan dengan gambar. -guru menulis frasa tersebut. -guru membaca frasa di hadapan kelas.	-murid memberi perhatian. -murid turut membaca frasa yang ditulis di papan tulis.
Langkah 4 25 minit	Memadankan frasa dengan kata hubung	-guru memperkenalkan kata hubung dan tulis menampal di papan tulis. -guru membimbing murid memadankan frasa-frasa tadi dengan menggunakan kata hubung yang sesuai.	-murid menyebut kata hubung yang ditunjukkan. -murid membuat latihan menyambung frasa-frasa dengan kata hubung yang sesuai.	-latihan dibuat dalam buku latihan.
Penutup 5 minit	Rumusan	-guru membuat rumusan pengajaran.	-murid mendengar rumusan guru.

Refleksi : Awal pengajaran murid agak teruja dengan memperkenalkan beberapa jenis kuih. Namun, setelah masuk frasa pengajaran dengan mencantumkan beberapa frasa dengan kata hubung murid-murid menunjukkan pelbagai reaksi. Walau bagaimanapun, akhir pengajaran murid boleh menggabungkan frasa tersebut dengan baik.